第259章 可怕的数据
    因为《学术星空》是一家新的学术期刊，在期刊发布的第一年，是没有任何的影响因子的。
    这也让《学术星空》无法被划分进sci的任何一个分区之中，无法得到准确的评价。
    但在六月份之后，一切就将变得不同了。
    相关的学术评价机构，会根据两年内期刊中论文的被引量，来计算期刊的影响因子。
    其实这对于《学术星空》来说，是一件比较吃亏的事情，因为《学术星空》发布的时间还不到一年，其中的很多论文还来不及被其他的论文作者去引用。
    不过毕竟每一家学术期刊，总都得经历它们的第一年，宁晨对于《学术星空》第一年的影响因子，也没有任何硬性的要求。
    可当《学术星空》的影响因子正式出炉之后，却引起了大家的极度震惊。
    “《学术星空》第一年的影响因子……竟然达到了102.862？”
    大家都知道，这个数据有多么的可怕。
    这代表着，《学术星空》期刊发表的论文，平均每一篇论文的被引量达到了一百左右。
    这对于一家刚刚成立不到一年的学术期刊来说，是一件非常不可思议的事情。
    这其中，论文在上面投递的几篇论文，大大的拉高了这个数据的平均数。
    宁晨的每一篇论文，都获得了数百次的被引量，而每一个研究对应领域的学者，基本都要引用宁晨论文中的部分内容。
    要知道，即便是《自然》、《科学》、《细胞》这三家国家上的顶级学术期刊，它们的影响因子也只有六七十左右。
    这代表着，单从论文的影响因子来看，《学术星空》完全已经达到了世界学术顶刊的水准。
    当这个消息传播开来之后，很快引起了学术界的热烈讨论。
    “虽然影响因子并不能完全代表一家学术期刊的论文水平，但这已经是衡量一家学术期刊的重要依据了。除了少数专业性非常强、非常小众的学术期刊之外，《学术星空》几乎是影响因子最高的学术期刊了。”
    “从这之后，《学术星空》恐怕将要和‘nsc’划分到同一个级别了。很多优秀的论文，除了《学术星空》之外，在其他的学术期刊上是根本看不到的。”
    “作为《学术星空》的主编之一及首席审稿人，宁晨也是《学术星空》的主要作者。自从创办了这家期刊之后，宁晨就再也没有在其他的学术期刊上面发表论文了。”
    不出大家所料的是，在这之后，很多高校便更改了他们发表论文的奖励。
    如果能将论文成功发表到《学术星空》的主刊上面，论文作者可以得到的奖励将是独一档的，甚至超过了发表到《自然》、《科学》和《细胞》的奖励。
    即使是发表在《学术星空》的子刊上面，论文作者也可以得到一笔不菲的奖励。
    当然，这样的奖励也并不容易得到，因为现在的《学术星空》投稿难度非常大。
    本来《学术星空》就对每一期论文的发表数量进行严格的限制，而且因为《学术星空》火热，现在每天向《学术星空》投递的论文数量都很多。
    除非是质量特别出众的论文，否则的话，是很难获得期刊的接收的。
    而随着影响因子的更新，《学术星空》也正式被划分为sci一区的学术期刊，并成为世界学术界公认的综合类学术顶刊。
    ……
    不知不觉中，宁晨已经留校有一段时间了。
    这个时候，盛州大学也认为，宁晨应该承担一些教学任务了。
    虽然科研成果对于高校来说，是更容易看见的成绩，但教学方面的工作同样也不容忽视。
    只有提升了教学质量，才能够保证学生的能力，长远看来，是一件更重要的事情。
    而在教学任务的安排上，盛州大学不希望宁晨和其他的老师一样，只是正常的进行一些课程的讲解，这样的话，就太浪费宁晨的能力了。
    经过学校领导的商议，最终决定希望宁晨能够每周进行一节数学和一节材料类课程的授课。
    这种课堂的规模，超过了一般意义上的大课，而是直接在礼堂里进行。
    这样的话，可以让更多的学生参与进来，将宁晨的作用最大化的发挥出来。
    得知了学校这边的建议之后，宁晨也是对于这个方案非常的赞同。
    这让宁晨不需要仅仅教授某几个班级而已，而是可以同时教授这两个专业几乎所有的学生，讲课的效率将大大的提升。
    而对于宁晨具体的授课内容，盛州大学也是给予了宁晨足够的发挥空间。
    只要是包含在这个两个专业之内的知识，宁晨便可以自由的选择，不必拘泥于某一本教材。
    不过当宁晨正式开始准备起这项工作的时候，也感觉到了这项工作的困难之处。
    虽然盛州大学对于宁晨的具体教学内容，并没有进行任何的限制，但因为宁晨需要面对不同年级、不同层次的学生，这让宁晨很难选择合适的教学内容。
    如果是一些专业性很强的课程，那部分低年级的学生并没有相应的基础，恐怕无法听懂宁晨讲解的内容。
    而如果是那些较为基础的内容，对于研究生来说，又会显得太过简单。
    思考了一番之后，宁晨最终决定，以自己的这些科目知识的理解，重新编写一些教材。
    这些教材并不会忽略基础知识，但会从一些与之前教材不同的角度，重新对知识进行深度的挖掘。
    这样一来，即便是高年级的学生，也可以从中获得一些新的收获。
    之前宁晨在对这些教材自学的时候，就发现很多的大学教材，在编写方面并不算是合理。
    即便是以宁晨这样的学习能力，也很难仅仅凭借教材去理解知识，还需要结合很多的课外资料。
    宁晨希望，能够通过自己的努力，去改变这件事情。
    经过数日的撰写之后，宁晨总算是完成了一部分的教材编写工作。
    在教材的命名上，宁晨也没有去考虑什么复杂的名字，直接命名为《数学（一）》和《材料学（一）》了，甚至连“大学”的字样都没有添加。
    因为这些教材的学习，并不会对学生的年级有任何的限制，宁晨觉得就算是一些特别优秀的中学生，也完全有能力理解这些课程。
    完成了这两套教材的编写之后，宁晨将这些两本教材的电子版文件，向学校提交了上去。
    当杨连华看到宁晨编写的这本《数学（一）》的时候，脸上的表情是极其惊讶的。
    不得不说，这是一本创造力非常强大的教材，整个教材的编写思路，没有任何的局限性，而是单通过宁晨的个人理解，单纯的从数学本身出发，进行的教材编写。
    按照宁晨的教学计划安排，学生可以更好的学习数学的底层逻辑，而不是机械的按照教材的内容学习，以通过应试为目的。
    而当刘旭等人，看到宁晨编写的《材料学（一）》的时候，心中也是与杨连华有着类似的感受。
    其实不少大学教材的编写者，在教材的编写上面较为敷衍，夸张的说，甚至只是把一些内容进行排列、组合与删改，最后便成为了一本新的教材。
    相比之下，宁晨编写的教材则是进行了很多全新的工作，并不只是停留在简单的删改的层面上。
    9月份，新的学年到来，随着新生军训的结束，大家都准备好开始新的学期了。
    宁晨这边，也即将正式开始了自己的大学授课生涯。
    宁晨大学教学生涯的第一节课是数学课，上课的地点在盛州大学的礼堂。
    包括数学专业本科生、研究生在内的上千名学生齐聚礼堂，准备好了上这节别开生面的课。
    各种不同年级的学生，聚在一起听同一节课，这在教育领域算是非常少见的事情。
    由于这门课程的特殊性，这门课程并不是必修课，甚至也不算是考查课，对于学生是否来听课，并没有强制性的要求。
    可即便如此，礼堂下面还是坐满了学生，连很多没有工作安排的老师，都来到了现场进行听课。
    宁晨来到礼堂台前，微笑的说道：
    “现在我们开始上课。”
    宁晨正要开始讲课，不知下面谁突然喊了一声“起立”，转而礼堂下面坐着的学生全都站了起来，齐声喊道：“老师好！”
    宁晨对于这样的场面，也是感到非常的意料之外。
    看大家整齐配合的样子，宁晨知道这样的场面应该并不是突然发生，而是早就准备好的。
    其实这样的上课仪式感，在大学课堂中并不多见，大部分大学课堂上，都默认取消了上课起立的仪式，而是直接开始上课。
    不过作为老师，宁晨对于这样的场面还是感到非常的感动。
    “同学们好，请坐！”
    这样的上课仪式，让大家都有了更好的精神头，认真严肃的对待这次的课程。
    第一次进行大学授课，就是在如此大的场合，台下坐着这么多的学生，这对于宁晨来说，也是一个具有挑战性的事情。
    好在宁晨之前就有一定的教学经验，而且也是见过大场面的人，最终宁晨还是顺利的完成了这一次的课程。
    整整两个小时的课程，中间没有任何的休息，可下面的学生，并没有一个人感到疲惫，而且全程认真听完了宁晨的课程。
    听完了宁晨的这节课，他们都感觉收获满满。
    从礼堂里出来的是，同学之间都不禁议论起了这一门全新的课程。
    “原以为作为一名大一新生，应该很难听懂宁老师的课，毕竟宁老师可是未来的菲尔兹奖获得者。但是宁老师的课却并不晦涩，甚至讲得比其他老师还要更加生动形象。”
    “这套教材编写得确实非常有水平，不管是本科生还是研究生，都能够理解教材中的内容，并从中得到很多的收获。”
    “只可惜，这样的课一周也就只有一节而已了。如果每周这样的课多一点儿就好了，那样其他的数学课就可以取消了。”
    除了对宁晨的课程非常满意之外，大家也对于宁晨编撰的这本教材非常的认可。
    这本教材编写得简略得当，省去了很多不必要的内容，而在一些难点的部分，又添加了许多宁晨自己的理解。
    即便是对这本教材进行自学，只要是学习能力不差的学生，都可以至少学懂个大半。
    很快，宁晨编撰这本教材的消息，就传到了外界。
    秋成同在看到宁晨编写的这本《数学（一）》的时候，不禁感觉到大为震撼。
    这本教材对于学生应付各种考试，或许没有直接的帮助。
    但如果能够参透教材中的核心内容，对于学生未来在数学上的研究，起到的作用是至关重要的。
    阅读完了这本教材之后，秋成同心里有了在水木大学推广这本教材的想法。
    不过因为这是宁晨自己编写的教材，秋成同担心宁晨只想在盛州大学内部进行这本教材的教学，所以还是需要先提前确定一下自己的想法。
    想到这，秋成同与宁晨进行了联系。
    秋成同先是对宁晨编撰的这本教材进行着肯定，并期待宁晨能够继续完成下一部分的教材的编写。
    在这之后，秋成同也询问起宁晨有关这个教材的教学对象的问题。
    “宁老师，这套教材你是否只想在盛州大学内部使用？如果你愿意开放这套教材的授权的话，我希望也能够在水木大学推广这套教材，与盛州大学开展相似的授课方式。”
    得知了秋成同的想法，宁晨爽快的回答道：
    “秋教授，只要您愿意的话，我也非常愿意推广这套教材。在我编写这套教材的时候，就没有过把它当作是内部教材的想法。”
    宁晨所说的话并不假，即便宁晨是盛州大学的老师，但在培养人才的问题上，宁晨并不会仅仅局限在盛州大学这样一个学校。
    (本章完)