文言文？
    怎么可能？
    高中一篇作文八百字，用文言文写？
    疯了？
    办公室老师全部好奇的凑了过去。
    主任办公桌上。
    一张语文卷子被摊了开来。
    还没细看，却先被这字迹吸引了大半心神。
    笔锋遒劲，大气潇洒，一笔一势皆如苍龙在野，跃然纸上。
    好字！
    老师们心里赞叹一声。
    他们再看题目。
    这作文，是议论文。
    要知道。
    议论文最不好写。
    比起写人，比起写景，议论文最耗脑子。
    它要论点，论据，论证。
    剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张，四大得分项，缺一不可。
    说白点，就是摆事实、讲道理、辨是非、举例子。
    所以。
    这破题首句，抛出论点，尤为重要。
    下面八百字，都是以论点来议论。
    什么是美？
    这题，她想怎么破，怎么解？
    所有老师忍不住好奇。
    还夹杂着一丝他们都没能察觉的期待。
    “君子惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛，谓之五美。”
    好！
    文科组老师们内心先大赞一声。
    这题，破的好！破的妙！
    先加十分！
    他们再往下看。
    “因民之所利而利之。”
    “择可劳而劳之。”
    “欲仁而得仁。”
    老师们不自觉的点点头。
    详细论述事理。
    再加十分！
    接下来，就是议论文第三项，也是最最重要的一项。
    阐述自己的观点！
    所谓画龙点睛，这一块，必须有自己的严谨的逻辑性。
    能不能辩论成功，能不能拿高分，就看这里。
    但不想。
    这作者笔锋一转，“四恶”两字，如一把利剑，剑刃锐利，犀利且锋芒。
    “不教而杀谓之虐。”
    “不戒视成谓之暴。”
    这力透纸背的一个个字，犹如循循善诱的慈爱老者突然威仪严肃起来！
    到最后。
    “尊五美，屏四恶，方成仁，方为美。”
    结尾末字。
    提出主张。
    为这篇作品画下一个完美的句号。
    但那句号，却又不能叫句号。
    出鞘剑刃寒光凛冽，收剑回鞘的同时，给人留下大大的震撼，久久无法平复。
    办公室一下子安静下来。
    好文。
    好字。
    浅尝一番，酣畅淋漓，却未能尽兴。
    这么点点字，就八百字了？
    为什么标点符号还算一个字！
    “不对啊，这作文，怎么零分？”
    一声疑问，打破各位老师的思绪。
    零分？
    不可能！
    他们从字迹上不舍的移开，看向顶上的分数。
    红笔线条流畅，给了个大大的零。
    “谁评的卷子？这作文，满分都能拿。”
    “是啊，这学生哪个班的？是不是一班的方文慧？她语文最好。”
    “不可能，这字迹就不像。”
    这学生到底是谁？
    老师们又好奇了。
    这文科学霸，到底谁教的？
    他们翻到正面。
    两个字跃入眼帘。
    “乔钰？这是谁？”