另一个是大约三百多年后中洲国人常用的水下救生装备。
    他打算把这两样课程揉吧揉吧取长补短。
    宋药自信满满的掏出自己的设计图，递给赵晓东看：
    你看，我这个想法不错吧?
    赵晓东并不是很想看。
    但他想了想，觉得宋药画了那么多张设计图，应该有进步吧?
    于是还是伸手接了过来，看了一眼，又看了一眼。
    九岁的孩子崩溃了：这上面这一条条的是什么东西??
    宋药：你看不懂吗?
    赵晓东诚实点头：看不懂。
    宋药骄傲抬头：你看不懂就对了，因为这可是超越了我们这个时代的知识。
    小孩超自信的。
    哼哼，这可是三百多年后和三千多年后两个星球不同技术的融合，其他人当然没那么容易看懂啦。
    赵晓东：
    他低头再去看看手里的设计图。
    纠结了半天，才憋出来一句：我觉得应该没有人可以看得懂吧?
    宋药更得意：那当然了，如果谁都能看的懂的话，那还叫什么超越时代!
    赵晓东总觉得，这好像跟超不超越时代没有关系。
    但是宋药这么自信，让他也有点不确定了。
    宋药可是村里最聪明的小孩。
    每次何老师考他们，宋药也总能拿第一。
    在宋药如此自信的情况下，他越发怀疑是不是自己真的没到那个层面才看不懂。
    赵晓东心里纠结了足足一分钟，才犹犹豫豫的说：
    好吧，那我看不懂，你跟我说说吧。
    宋药就巴拉巴拉给他讲起来了。
    你还记得我们上次学到的浮力吧?人为什么落到水里会淹死?因为他们浮不起来呀，我们只要做一个可以让人在水里浮起来的东西不就好了吗?
    赵晓东觉得他说的很有道理，点点头：那我们怎么做个让人浮起来的东西?
    宋药一挥手：让人浮起来还不简单嘛，船就可以让人浮起来。
    赵晓东：你不会是要做一艘船吧?我们村的河也放不下它啊。
    谁说要做船了，我只是说船的原理，我跟你说，我昨天看了看何老师让我们看的书，里面提到了浮力，我们就这样这样
    宋药分享完了自己的伟大计划，赵晓东人都已经麻了。
    见小伙伴还巴拉巴拉说个不停，他举手：我有个问题。
    还有一肚子话没说完的宋药遗憾停下：你说。
    赵晓东：你是在做梦吗?
    怎么可能会有项链能在遇到水之后砰的一下展开，我奶奶就有一条项链，我小时候扔到水里它只会沉在里面不动。
    宋药没见过项链，他也有点好奇：然后呢?
    赵晓东一脸沉痛：然后我奶奶就把我揍了一顿。
    所以项链是绝对不可能遇到水就展开的，而且项链那么小一个，展开了估计也会很小，有什么用啊。
    宋药完全没有被打击到，他还很自信满满呢：
    你不懂，浮力是很神奇的，只要项链膨胀开的体积够大，密度够轻，肯定可以的。
    赵晓东听的有点懵：什么体积，什么密度?
    浮力他还勉强听得懂，后面这都什么跟什么?
    宋药有点心虚：不知道啊，反正书上是这么写的。
    赵晓东总觉得他还是在忽悠自己：我不信，老师没教过我们这个。
    那我们去问老师，正好我也有点不太懂。
    宋药今天本来还打算试一下各种样式的东西谁在水里浮的更快呢，现在和赵晓东这么一说，他也觉得自己应该先扎实一下理论。
    俩小孩说走就走，风风火火的就往外跑：
    奶奶我们去找老师啦!
    何老师正在看书。
    看书的第一个小时，她觉得很痛苦。
    第二个小时，她逐渐沉入其中。
    第三个小时，她觉得自己升华了灵魂。
    甚至可以怡然自得的一边喝水，一边看书。
    何老师想，这就是知识的力量吗?
    如此充实，如此拥有安全感。
    其实仔细想想，这样也不错，好歹不会再发生被学生问问题答不上来，还要千里迢迢写信给两年未见的同学求助这种事。
    而且也不用担心叶兴华同学嘴毒了呢。
    何老师喝了一口水，成功把自己安慰好了。
    啊，美好的一天。
    老师!
    窗外冷不丁传来宋药和赵晓东的双重奏，吓得何老师差点没把刚进口的一口水给喷出来。
    她努力平缓的把水咽下：怎么了?你们今天不是说要在宋药家自己研究吗?
    两个孩子熟门熟路进了何老师的小屋：
    老师，物体膨胀和气体有关系对吧?水力浮力密度体积船能飘起来是不是因为它是空心的?还有老师，昨天有本书上提到了这个但是只有一句，我把书带来了，老师你看
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